教師節(jié)，聽一聽他們的心里話

人民網(wǎng)雄安9月10日電 （王紅）一支粉筆，三尺講臺(tái)，教書育人，播種夢(mèng)想。在第38個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，人民雄安網(wǎng)走進(jìn)雄安新區(qū)的老師們，聽聽他們的故事和聲音。

李景齋：傳授知識(shí)，更塑造心靈

自幼崇尚教師職業(yè)的李景齋如愿成為了一名語(yǔ)文老師，現(xiàn)就職于安新縣第二中學(xué)。從教25年，她始終堅(jiān)守“教書育人”的初心，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更注重塑造心靈。

二十余載，李景齋和孩子們有許多故事，也有很多感動(dòng)她的瞬間，令她印象最深刻的，是2020年進(jìn)行的一次“家校共育”嘗試。

“時(shí)值初三畢業(yè)前夕，家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名來(lái)班里陪孩子一起學(xué)習(xí)。”李景齋回憶。那是初冬時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)們從早晨6點(diǎn)到晚上10，一直陪著孩子，其中不乏克服種種困難來(lái)校的家長(zhǎng)，也有不顧路途遙遠(yuǎn)從北京、河南趕回來(lái)的家長(zhǎng)…… “家長(zhǎng)們對(duì)教育的重視讓我感動(dòng)，有個(gè)家長(zhǎng)甚至把幾個(gè)月的孩子交給家人來(lái)陪孩子學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校工作的理解、支持和配合，真的讓我深深感動(dòng)。”李景齋說(shuō)，這次“家校共育”嘗試不僅讓親子關(guān)系更和諧，家校溝通更加順暢，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍也變濃了，更重要的是，讓她感受到了教師這個(gè)職業(yè)承載的希望與責(zé)任。

杜小慧：嚴(yán)以律己，做好學(xué)生的表率

2021年8月，經(jīng)過(guò)層層選拔，已有20年教齡的杜小慧以骨干教師的身份入職雄安容和教育總校，開啟了職業(yè)新篇章。

在原單位已是中流砥柱，為何要來(lái)到雄安從頭開始？面對(duì)眾人的不解，杜小慧卻很堅(jiān)定：“我想挑戰(zhàn)一下自己，看看自己還有多大能量”。

做了19年班主任的杜小慧明白，老師對(duì)學(xué)生的影響有多大，“所以我堅(jiān)持嚴(yán)以律己，一言一行都努力做好學(xué)生的表率，同時(shí)努力爭(zhēng)取做學(xué)生的人生導(dǎo)師。”她說(shuō)。

對(duì)杜小慧來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成長(zhǎng)、認(rèn)可就是自己堅(jiān)持下去的源泉。“我?guī)н^(guò)的一個(gè)學(xué)生打電話說(shuō)，自己被夸贊表達(dá)能力強(qiáng)，每當(dāng)聽到這個(gè)，她就會(huì)想起我，說(shuō)是因?yàn)槲也畔矚g語(yǔ)文、喜歡表達(dá)，哎呀，當(dāng)時(shí)聽到我心里真的比喝了蜜還甜。”說(shuō)起這事時(shí)，笑容在她臉上綻開，“她說(shuō)想回學(xué)校看我時(shí)，我告訴她我在雄安，她非常興奮，說(shuō)覺得我很棒，她畢業(yè)了也要來(lái)雄安。你能理解我當(dāng)時(shí)的心情嗎?”杜小慧有些激動(dòng)地說(shuō)，自己能影響到孩子甚至成為他們的榜樣，很驕傲，她也會(huì)繼續(xù)做好孩子們的引路人。

王依然：點(diǎn)燃自己，也點(diǎn)燃孩子們

王依然的母親是一名教師，這讓她從小便對(duì)三尺講臺(tái)充滿了向往。2022年初，有7年從教經(jīng)驗(yàn)的王依然擔(dān)任了雄安容和紅杰初級(jí)中學(xué)九年級(jí)四班班主任，這也成為她任教以來(lái)帶過(guò)時(shí)間最短的一屆畢業(yè)班。

“我來(lái)時(shí)，離中考只有110天，但班里37名同學(xué)全部來(lái)自回遷家庭，他們學(xué)習(xí)情況各不相同，知識(shí)掌握水平參差不齊。”面對(duì)中考，如何讓同學(xué)們盡快適應(yīng)新學(xué)校并積蓄最大戰(zhàn)斗力迎接中考，這是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

王依然教給孩子們的第一課，是要堅(jiān)定信心，“我們達(dá)成了共識(shí)，相信只要有的放矢，再短的時(shí)間都能取得收獲”。在隨后的時(shí)間里，王依然課上針對(duì)孩子們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行攻堅(jiān)，幫孩子們查缺補(bǔ)漏；課下堅(jiān)持一對(duì)一談心，幫大家明確目標(biāo)，同時(shí)不定期家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合、支持……

付出終有回報(bào)！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，班里學(xué)習(xí)氛圍好起來(lái)，孩子們開始主動(dòng)找老師追著問(wèn)問(wèn)題。這讓王依然更加有熱情。“教育是一個(gè)點(diǎn)燃的過(guò)程，老師燃燒自己點(diǎn)燃學(xué)生，學(xué)生的積極反饋也能點(diǎn)燃老師。”王依然說(shuō)。

梁聰：為自己是名老師自豪

今年是梁聰?shù)叫劭h第二小學(xué)任教的第22年，一路走來(lái)，他遇到過(guò)不少棘手問(wèn)題。

“我接手過(guò)一個(gè)三年級(jí)班級(jí)，學(xué)生是從周邊學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的。”中途組班，班級(jí)凝聚力差，加上家長(zhǎng)配合度也不高，梁聰一度想放棄。但身為教師的責(zé)任感，讓她堅(jiān)持下來(lái)了。

為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，梁聰創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)，組織學(xué)生開展水果拼盤、包餃子、分角色朗讀等比賽，帶領(lǐng)大家參加學(xué)校的各類比賽，設(shè)計(jì)了“一周一項(xiàng)勞動(dòng)”系列活動(dòng)和多種孝親活動(dòng)。功夫不負(fù)有心人，孩子們有了明顯變化。“開展活動(dòng)的第五周，一位家長(zhǎng)給我打來(lái)電話，說(shuō)家里的‘小霸王’最初只是在完成任務(wù)，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的一次任務(wù)是爸爸媽媽每天都在做的事情，終于理解了父母的辛勞，現(xiàn)在每天除了完成老師規(guī)定的任務(wù)外，還會(huì)幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，感謝老師給了他一個(gè)全新的兒子。”聽到這樣的評(píng)價(jià)，梁聰心里滿是欣慰。

家長(zhǎng)們看到孩子的變化，開始認(rèn)可老師甚至感激老師。每到教師節(jié)，就有教過(guò)的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)為她送來(lái)祝福，“每到這時(shí)，我都慶幸自己選擇了這份職業(yè)。”梁聰說(shuō)，她為自己是名老師感到自豪。

賈永鵬：成為“張老師”那樣的人

賈永鵬選擇當(dāng)老師，是因?yàn)橄氤蔀椤皬埨蠋煛蹦菢拥娜恕?/p>

“張老師”是賈永鵬小學(xué)時(shí)的班主任張力海。“張老師對(duì)每一位同學(xué)都一視同仁，生活、學(xué)習(xí)上都給予我們很多幫助。”賈永鵬說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)至今，班上的同學(xué)無(wú)論現(xiàn)在做什么工作，都很敬重張老師。

畢業(yè)后，賈永鵬任教于雄縣職教中心，擔(dān)任計(jì)算機(jī)班班主任。“當(dāng)時(shí)職中的學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力較弱，我就在早晨跟他們一起跑操，先成為他們生活上的朋友，然后再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。”

一次賈永鵬坐公交，剛上車司機(jī)師傅便叫“賈老師好”。因?yàn)榇髦谡郑Z永鵬仔細(xì)端詳后才發(fā)現(xiàn)是自己第一屆學(xué)生，聊天過(guò)程中，這名學(xué)生對(duì)他說(shuō)：“賈老師，當(dāng)初我要聽你的話，也能考上很好的大學(xué)，就不用開公交車了。”這讓賈永鵬很受觸動(dòng)。

到雄縣第二小學(xué)任教后，賈永鵬教授小學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)，“這門課雖然不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)重要，但卻很實(shí)用。”看著學(xué)生們用自己教授的知識(shí)去解決問(wèn)題甚至幫助人，賈永鵬“比自己幫助他人更高興”。

教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。好老師既能教給學(xué)生知識(shí)技能本領(lǐng)，又能啟迪學(xué)生心靈、影響學(xué)生德行。讓我們衷心地向他們道一聲，“老師您辛苦了！”